8．人的生长发育

    一、教学目的

    1．通过本课教学，使学生知道人的一生是不断生长变化的。(重点是青少年时期身高、体重的变化。) 

    2．培养学生制作曲线统计图的能力，以及应用曲线统计图分析问题的能力。

    3，渗透科学自然观教育——人也像其他自然事物一样是不断发展变化的；培养学生认真细致的科学态度。

    二、教学准备

    1．教师准备：人生长发育的立体模型；(将课本中第26页图画在纸上，涂上颜色，然后贴在硬纸板上，除脚部外．其它沿轮廓剪开，后面贴一细条硬纸板当支架，使图可拉下也可推起来。将图编号，从左至右分别为1、2、3、4号。)7—18岁青少年身高变化曲线挂图；7—18岁青少年平均身高统计表、体重增长情况曲线空白图；(两图都事先用白广告色画在小黑板上。)红铅笔、绿粉笔；木直尺。

    2，分组材料：每人坐标纸一张；红、蓝铅笔或其它彩色铅笔。

  三、教学过程：

    (一)导入新课

    我们知道了人在神经系统的指挥和协调下，各个器官系统形成一个整体，那么我们这个整体是怎么从小长到大的?这就是我们这节课要讨论的内容。(板书课题)

    (二)学习新课 

    1．指导学生从总体上认识：人的外形是随年龄的增长不断变化的

    (1)谈话：同学们是不是比去年这时候高了?整个身体是不是比小时候长大了?

    (2)出示模型并讲解：人的一生可以分为好几个时期，1号代表婴、幼儿期，2号代表童年期，3号代表少年期，4号代表青年期。此外还有中年期和老年期，这节课我们主要研究青少年的身高、体重的变化。

  (指1号)这是我们2岁左右时的样子，等我们上小学时身高能比这时多两倍以上(2号)，中学的哥哥姐姐比我们还高(3号)，等我们到了二十多岁时，就跟爸爸妈妈差不多高了(4号)。

    2、指导学生认识青少年身高随着年龄增长的变化

    (1)谈话：

    随着身高的增长，体重也会增长。这些增长是不是有规律的?我们先来研究一下身高的变化。

    (2)分析7—18岁青少年平均身高统计表

    ①出示统计表并置疑：

    请解释各横竖行代表的意思，这里身高的单位是厘米，多少厘米等于1米?还有通过看图表，我们发现了什么事实规律了吗?

    ②讲解：

    我们发现从7—18岁每年身高都在增加，每年增加的数值是不一样的，男生和女生身高的变化也不一样，10一12岁时女生的身高普遍比男生高，而以后就没有男生长得快了。为了更明显地看出身高变化与年龄的关系，发现男生和女生身高变化的规律，我们根据这些数据，可以画出一个曲线图来。

    (3)分析青少年身高增长情况曲线图

    ①讲解曲线图：

    这是一个坐标图。底边是横轴，代表年龄，从左到右年龄逐渐增大，每格代表一岁，图中是从7岁一直到18岁；竖边是纵轴，表示身高，从下往上数字逐渐增大，这也跟人的长势相似，从低往高长，图中是从110厘米了170厘米，每两格表示10厘米，那么每一格就代表5厘米；红线代表的是男生，绿线代表的是女生。

    看图的时候，先看横轴，比如找到7岁这一点，然后顺着这一点垂直向上看，找到这条垂直线与绿曲线相交的点，再从这个点水平向左找，看它与纵轴上的哪个点相平，根据纵轴的读数，就可以知道这个年龄的人身高是多少了，7岁女生的身高是120厘米。

    ②练习：

    一起找一找8岁女生的身高。在横轴上找到8岁女生所在的点，竖直向上找到与绿线相交的点，再水平向左找纵轴与之相平的点，纵轴每一格代表5厘米，所以8岁女生的身高是125厘米。 

    让学生找一找14岁男生、18岁男生的身高，注意红线代表男生。

    以上我们找的身高在纵抽上穆好读，我们看一看11岁男生有多高。在横轴上找到11岁男生所在的点，竖直向上找到与红曲线相交的点，再水平向左(用直尺)找到纵轴，这个数值在140厘米一145厘米之间，是141厘米。

    让学生读出12岁男生的身高，

    ③讲解：

    这两条曲线是根据我们前面看到的表做出来的，是在图上，把表示每个年龄身高的点，用线段顾序连接起来，曲线上是不是更清楚地看出青少年身高的变化的情形呢?

    ④小组讨论：

    请同学们先小组讨论一下．从小到大，我们的身高变化有什么规律?男生和女生比有什么相同和不同之处?

    ⑤学生汇报讨论结果，教畸适当提问：

    在上表中，两个相邻年龄之间的连线坡度大，表示什么?坡度小又表示什么?从小到大，身高变化有什么规律?男生和女生比较，身高变化有什么不同?

    (4)总结身高增长的规律：

    从曲线图看，7岁一18岁男生、本生身高变化的总趋势是增加的，但每年增长的快慢不同。

    女生的整个身高增长期比男生短，16岁以后就长得少了：女生的身高从10岁开始增长较快，一直到13岁，而男生的身高从12岁开始增长较快，一直到15岁，所以10岁一13岁之间女生的平均身高较男生高，而13岁以后就较男生矮了。

    3．指导学生认识青少年体重的变化

    (1)谈话：

    在身高增长的同时，体重也在增加。下面我们来研究研究。

    (2)分析平均体重统计表

    ①阅读课本中第28页7岁一18岁体重变化统计表。

    ②小组讨论：

    分析青少年体重变化有什么规律，7岁一8岁体重每年的增长数值—样吗?男生和女生一样吗?

    (3)学画体重增长情况曲线图

    ①谈话：

    为了更明显地看出青少年平均体重随年龄的变化，我们按照前面的方法自己动手画一个体重增长情况曲线因。(发给学生一张已标好横、纵坐标的坐标纸。)请同学们思考以后回答．横轴每一大格代表什么?(1岁)纵轴每一大格代表什么?(10千克)每一小格代表什么?(1千克)

    ②讲解：

    每人用两种颜色的铅笔，先描点，再用直尺连接相邻的两点，使它们顺次连接起来。注意绘图时，先用一种颜色画男生的体重变化曲线，再用另一种颜色画女生的体重变化曲线，以免弄混。

    ②学生画曲线图(教师巡视、指导、帮助)。画完后让一名做得比较好的学生到小黑板上画。

    (4)探讨体重变化的规律

    ①谈话：

    从7一18岁，体重变化的总趋势怎样?男生、女生体重从几岁到几岁增长较快?

    ②教师小结：

    与身高的增长相似，从7一18岁，随着年龄的增长，体重是不断增长的，每年增长的快慢不同，男生体重从12岁开始增长较快，女生体重从11、12岁增长较快。

    4．向学生进行“物质是变化的”唯物观教育

    除了身高、体重发生变化外，我们的外型、内部器官也发生变化，这节课我们就不研究了，有兴趣，课后我们再一起研究。

  原来我们一起研究过水、空气等无生物，它们是不是不断变化的?植物、动物也是在不断变化的，我们人也是在不断变化的，宇宙也无时不在发生变化，所以整个自然界都是在不断变化的。

    5．对学生进行青春期卫生保健教育

   人体的身高、体重都有两个激烈增长的阶段，第一个阶段是从胎儿中期开始到婴儿一周岁。人出生以后，增长速度开始减缓，第二个阶段，就是我们今天研究所发现的，我国青少年一般从10—12岁开始，身高、体重增长较快，这也是青春期开始的标志。青春期全身各个器官都在迅速增长，青春期是人体生长发育的关键时期，这个时期生长发育得好，能给一生健康打下很好的基础，我们要注意青春期的保健。由于生长迅速，需要补充大量的营养物质，同时，要特别注意增强营养，营养要全面，决不要挑食，尤其是要补充大量的蛋白质，还要坚持锻炼身体，保证足够的睡眠。

    (三)巩固

    1．我国7一18岁青少年的身高、体重变化与年龄增长有什么关系?

    2．在身高增长曲线图中，坡度大表示什么?坡度小表示什么?

    3．我国青少年的身高、体重一般从什么时候开始增长很快?从此开始进入什么时期?

   4．青春期的身体发育有什么变化?如何注意青春期卫生?

    (四)布置作业

    1．将我国青少年体重增长情况曲线图画在课本28页空白图上。

    2．根据自己的身高、体重。对照课本我国7—18岁青少年身高、体重曲线图检查一下自己的生长发育状况。

  板书设计：

             8、人的生长发育

  我国7—18岁青少年身高变化规律：身高随年龄的增长而增长；女生10岁以后身高增长较快，男生12岁以后身高增长较快

  我国7一18岁青少年体重变化规律：体重随年龄的增长而增长；女生10岁以后体重增加较快，男生12岁以后体重增加较快。