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1．谈话：今天上课老师想请同学们帮助我解决一个问题。
2．出示：带玻璃管的气球。
3．提问：这只气球是垂下来的，你们谁有办法令它立起来？
4．演示：利用热水将垂下的气球直立起来。
5．谈话：借助热水的力量我们可以让气球立起来，生活中你还知道有哪些事可以这样做的吗？
1．讲述：在每组的实验盒里有一个瘪的乒乓球，请你试着令它鼓起来，请同学们小组先讨论一下，再实验，并把你们的做法、观察的现象记录下来。
2．提问：你们是怎样做的？
3．谈话：瘪的乒乓球被热水一浇，又鼓了起来，这说明什么问题？
4．讲述：乒乓球内的气体由于受热膨胀，所以鼓了起来，那是不是其他的物体受热后，也会膨胀呢？让我们再来做个实验。
5．谈话：实验盒中有一个盛有红色水的小玻璃瓶，请同学们试一试它是不是也会受热膨胀呢？盒中还有一杯冷水，你也可以将小瓶放进去，观察有什么现象发生。
6．提问：你观察到了什么？这说明了什么？
7．板书：受热膨胀 受冷收缩。
8．讲述：实验证明水有热胀冷缩的性质。我们再来试一种物质——酒精。
9．提问：情况如何？
10． 讲述：酒精有是受热膨胀，受冷收缩，具有热胀
冷缩的性质。
11．板书：热 胀 冷 缩。
12．谈话：接下来，请同学们看老师做一个实验。
13．演示：金属球是受热膨胀实验。
14．提问：这个实验说明什么问题？
15．讲述：金属球也是受热会膨胀，受冷会收缩。
16．谈话：好了，同学们今天我们做了这么多的实验，
你发现了什么问题？
17．讲述：让我们来归纳一下所做的实验，气球、乒
乓球受热膨胀是球内的什么物质？
18．板书：气体。
19．谈话：水、酒精它们同属于什么物质？这说明什
么问题？
20．板书：液体。
21．谈话：金属球又属于什么物质？这又说明什么问
题？
22．板书：固体。
1．谈话：自然界中的物质包括哪几种状态，现在我们知道气体、液体、固体都有热胀冷缩的性质，那么也就是说物体有什么性质？
2．讲述：物体有热胀冷缩的性质。你还知道哪些关于物体热胀冷缩的知识？
3．谈话：有些物体它们是热缩冷胀的，例如水在4 OC~ 0 OC时，会体积膨胀。
4．板书：物体。
5．谈话：这节课你学到了什么？有什么收获？
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